O descaso com a coisa pública é parte de uma introjeção política intencional que, por séculos, venda os olhos da população. Paulo Freire, patrono da Educação brasileira, já dizia que
“Eu gosto de cantar e dançar. A professora, que é psicóloga, inventou esse negócio de batalha de rima e mandou a gente criar as rimas, e passar para ela. Aí,
Brincar e festejar! Tem casadinha mais perfeita para um encerramento de final de ano? Se a festa for organizada pelas crianças, então… Sucesso garantido! Pois não basta entender de diversão:
A linguagem técnica, rebuscada e o uso de jargões presentes nos documentos públicos impõem ao cidadão as mesmas barreiras que os conteúdos didáticos ocasionam às crianças com dislexia, deficiência intelectual,
“As marcas da negligência, da violência e da falta de oportunidade na infância geram feridas que demandam um esforço imensurável para cicatrização, perpetuando ciclos de dor e vulnerabilidade. Por isso,
Enquanto gestores, secretários e outras dezenas de adultos se reúnem em gabinetes e mesas de negociação para decidir o melhor para os municípios, resoluções muito assertivas podem vir das crianças,
As fraturas decorrentes da ruptura com o seu país, território, cultura, idioma, amigos e casa, são profundas e traumáticas, sobretudo para as crianças. Poder contar com redes de proteção e
A alfabetização e a educação integral são fundamentos dos direitos das crianças e constituem a defesa e as ações conduzidas e apoiadas pela Avante – Educação e Mobilização Social. Para
“A Educação Infantil, etapa educativa e de cuidados, é um direito dos povos indígenas que deve ser garantido e realizado com o compromisso de qualidade sociocultural e de respeito aos
Reduzir o indígena ao fenótipo pré-colonial, subrepresentado nos livros de História e veículos midiáticos, é apagar a ancestralidade indígena que resiste apesar das confluências étnicas que marcam a miscigenação do
