“Eu não quero que as crianças ciganas cheguem na escola e se sintam como eu me sentia, um peixe fora d’água. Eu me perguntava por que tantas outras culturas eram

Quantos de nós estudaram sobre a participação dos povos ciganos na história do Brasil? O que sabemos sobre as suas origens, tradições e legado? De indesejados a invisibilizados, os povos

Como famílias e cuidadores podem auxiliar na proteção das crianças no ambiente digital? Há uma idade certa para a introdução segura de crianças pequenas no universo das telas? Quais os

Quantas meninas negras cresceram condicionadas a prender o cabelo para não terem o seu volume e texturas notados por olhares, risos e expressões preconceituosas, principalmente na escola? O ambiente escolar

Para construir cidades mais justas e acolhedoras para todas as crianças é preciso, antes de tudo, responder a uma pergunta elementar: qual o perfil das crianças que acessam os serviços

A única árvore que enverdece e sombreia a Praça do Sucuiú foi abraçada por um pisca-pisca de luzes coloridas. Telão, brinquedos espalhados sobre tecidos coloridos, barraquinhas de pipoca e cachorro-quente,

O descaso com a coisa pública é parte de uma introjeção política intencional que, por séculos, venda os olhos da população. Paulo Freire, patrono da Educação brasileira, já dizia que

“Eu gosto de cantar e dançar. A professora, que é psicóloga, inventou esse negócio de batalha de rima e mandou a gente criar as rimas, e passar para ela. Aí,

Brincar e festejar! Tem casadinha mais perfeita para um encerramento de final de ano? Se a festa for organizada pelas crianças, então… Sucesso garantido! Pois não basta entender de diversão:

A linguagem técnica, rebuscada e o uso de jargões presentes nos documentos públicos impõem ao cidadão as mesmas barreiras que os conteúdos didáticos ocasionam às crianças com dislexia, deficiência intelectual,