O texto Formação de Profissionais de Educação Infantil no Ensino Superior é uma reflexão acerca das contribuições das pesquisas científicas para se repensar a formação dos profissionais de Educação Infantil.
O legado do Paralapracá não para de crescer em Maceió, assim como em outras cidades onde o projeto aportou. Na capital alagoana, onde o projeto foi implementado em 30 das
A Avante – Educação e Mobilização Social reconhece a importância da participação da família na educação das crianças e dos adolescentes, o que motivou a instituição a participar do Programa
Na busca por reciclar seus conhecimentos educacionais para aplicar em sua instituição de educação infantil na capital paulista, a pedagoga Edna Marchini já realizou viagens à Finlândia, Rússia e Croácia.
A Creche Amenaíde Santos, de Campina Grande (PB) venceu edital do Ministério da Cultura (Minc) com projeto de resgate da história e cultura da cidade. A instituição integrou o primeiro
A Rede Municipal de Caucaia foi parceira do projeto Paralapracá no ciclo I do projeto (2010 – 2012). Hoje, atuando de forma autônoma, as coordenadoras pedagógicas enfrentam os desafios para
Em agosto desse ano, a Rede Municipal de Educação de Maceió iniciou um movimento de grande importância para a Educação Infantil local: a elaboração de uma proposta curricular para o
A doutora em Educação Infantil pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI), da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), professora Telma Vitória, foi convidada
Camaçari (BA) – Coordenadoras Pedagógicas de Camaçari conhecem o Hino do município, degustam iguarias e resgatam danças típicas da cultura local. No encontro de formação realizado na Cidade do Saber,
O terceiro dia do V Encontro de Formação e II Formação Itinerante do projeto Paralapracá (quarta, 13 de agosto) trouxe à tona a concepção de infância de Reggio Emilia, cidade
