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A caixa de som que percorreu as ruas da Ocupação Quilombo do Paraíso funcionou como um despertador nas primeiras horas da manhã da última sexta-feira de agosto, 28. E, aos poucos, as crianças atenderam ao chamado e saíram de suas casas, sem esquecer de usar máscaras de proteção contra o Covid-19. Havia chegado o dia do lançamento de Centrópolis –

Desde o início da pandemia a Avante-Educação e Mobilização Social vem ouvindo jovens, professores, mães e educadores em sua série: Vozes na Pandemia – uma contribuição nas necessárias reflexões para construção dos dias vindouros. E hoje, neste testemunho para a série “Vozes da Pandemia”, a voz de Andréa Fernandes, uma mãe que provoca os educadores a se capacitarem e a

A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) emitiu nota pública sobre o Parecer 11/2020, em 16 de julho, do Conselho Nacional de Educação (CNE) - que trata sobre as "Orientações Educacionais para a Realização de Aulas e Atividades  Pedagógicas Presenciais e Não Presenciais no contexto da Pandemia". A instituição afirma ter sido surpreendida negativamente com o apresentado no

As famílias nunca estiveram em tanta evidência no Brasil e no mundo como agora, em tempos de pandemia provocada pelo COVID-19. Afinal, os lares se transformaram no lugar onde as relações sociais são tecidas diariamente, em meio às rotinas de “home office” dos adultos, de atividades escolares remotas das crianças e adolescentes, das tensões do isolamento social e da diversidade

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa 30 anos num cenário ainda desafiador para 31 milhões de crianças e jovens até 18 anos no Brasil que vivem na pobreza. De acordo com o relatório "Pobreza na Infância e na Adolescência", elaborado pelo UNICEF  (2019), seis em cada dez crianças e adolescentes encontram-se nessa situação – o que os

Desde o início da pandemia a Avante-Educação e Mobilização Social vem ouvindo jovens, professores, mães e educadores em sua série: Vozes na Pandemia – uma contribuição nas necessárias reflexões para construção dos dias vindouros. E hoje chegou a vez de darmos voz à professora Selma Cristina Silva de Jesus, que está enlutada com as perdas da COVID-19, mas não perde

O uso do termo “normalidade” passou a ser empregado de forma mais recorrente durante a pandemia causada pelo COVID-19 como forma de se referir à vida rotineira que precede o início desta doença no mundo e, consequentemente, no Brasil. No artigo “A Normalidade da Desigualdade Social e da Exclusão Educacional no Brasil” (Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Sociais

Muitas respostas às dúvidas frequentes que cercam o tema volta às aulas estão dispostas no novo Guia Covid-19 – Reabertura das Escolas, o oitavo publicado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Os organizadores compilaram uma série de informações, conceitos, dados e referências confiáveis para que a reabertura de escolas aconteça de uma forma segura.  Medidas como a redução do

As peculiaridades de cada município, no que diz respeito às necessidades locais de suas respectivas comunidades frente aos desafios impostos pela pandemia, devem ser levadas em consideração nas discussões sobre o processo de reabertura das escolas municipais. A coordenadora estadual dos Conselhos Municipais de Educação (CME) da Bahia (UNCME-BA), Gilvânia Nascimento, defende que cada município tenha independência para definir suas

Quando os portões das escolas se abrirem no retorno às aulas, após o período de isolamento social, uma nova realidade aguarda alunos, docentes, profissionais de suporte e gestores escolares. No momento, ninguém sabe ao certo nem como, nem quando será. Mas a certeza de que nada será como antes é algo posto para os profissionais da Educação. Para a presidente