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O Instituto C&A e a Avante – Educação e Mobilização Social realizarão, durante o mês de março, reuniões de repactuação com os municípios nordestinos que participaram da implementação do projeto Paralapracá entre 2013 e 2015: Camaçari (BA), Maceió (AL), Maracanaú (CE), Natal (RN) e Olinda (PE). Por meio da repactuação, neste ano e no próximo, o projeto será ampliado para todas as unidades

A Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) enviou hoje uma carta à Presidenta Dilma Rousseff pedindo que sancione integralmente o Marco Legal da Primeira Infância, projeto de lei aprovado pelo Congresso e que traz uma série de inovações para as políticas públicas voltadas às crianças de até seis anos. A carta traz também uma charge inédita, de autoria do cartunista e

“Toda obra de arte é filha do seu tempo e, muitas vezes, a mãe dos nossos sentimentos.” A frase do artista russo Wassily Kandinsky (1866-1944), que abre o caderno de experiências Assim se Faz Arte do projeto Paralapracá, ilustra com poesia o que um grupo de professoras experimentou em uma das formações em 2015 do projeto. O cenário é o bairro potiguar de

“‎Mumbai - último dia. Sentimento de missão cumprida. Três dias incríveis em Muktangan School”, relata Ana Oliva, em um post de despedida no seu perfil no facebook sobre a experiência na primeira escola indiana, gratuita, de Educação Infantil. Ana é coordenadora do setor de gestão estratégica da Avante – Educação e Mobilização Social e do projeto Infâncias em Rede/Bernard van Leer,

O Marco Legal da Primeira Infância (PLC 14/2015), aprovado no início de fevereiro desse ano (2016), determina um conjunto de ações para o início da vida, entre zero e seis anos de idade. Nessa fase, um tema sempre a ser considerado é a Educação Infantil: a creche e a pré-escola, no que diz respeito à qualidade do atendimento, disponibilização de vaga e

O segundo dia de oficinas para realização do documentário Voices of Children – VoC aconteceu na escola Muktangan, também em Mumbai (Índia). Criada pelo casal Sunil e Lisabeth, a escola surgiu como uma alternativa para o enfrentamento ao desafio da falta de oferta de educação infantil pública e gratuita na Índia. Sunil e LIsabeth formaram professores na comunidade, desenvolveram o currículo

Por Patrícia Lacerda* Com todos os seus avanços e pontos polêmicos, o Plano Nacional da Educação (PNE) definitivamente estabeleceu uma agenda para a educação brasileira. O início de 2015 foi marcado pelo esforço de municípios e Estados para construir seus planos de educação. Depois, a atenção se voltou para a definição da Base Nacional Comum Curricular (BNC), que se vincula à

“Entrem na roda, que esse espaço é todo nosso!”, anuncia a primeira parte do Módulo Introdutório do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do projeto Paralapracá. Novo espaço dentro da plataforma de educação a distância, o módulo foi criado para integrar as coordenadoras pedagógicas e as diretoras das instituições de Educação Infantil que participam do movimento de expansão do projeto para todas

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do projeto Paralapracá lançou o conteúdo de seu eixo formativo Assim se Faz Música. Da mesma forma como ocorre com as áreas referentes aos demais eixos formativos do projeto Paralapracá (Assim se Faz Artes Visuais, Assim se Brinca, Assim se Faz Literatura, Assim se Organiza o Ambiente e Assim se Explora o Mundo), o

Os encontros com as crianças acontecerão ao longo do mês de Fevereiro, quando Ana Oliva, consultora associada da Avante – Educação e Mobilização Social e os COMOVAS - Gustavo Amora e Alan Shivas, além de John Nimmo, doutor em educação e professor da Wheelock College (EUA) e Vashima Goyal, idealizadora do programa Eduretreat estarão com o pé na estrada para realizar oficinas de Vídeo Mobile