Permitir que as crianças brinquem livremente e interajam umas com as outras são hábitos muito saudáveis e que trazem diversos benefícios para o desenvolvimento infantil. Um dos melhores lugares onde
Pensar em uma educação libertadora sem mencionar Paulo Freire é, sem dúvida, desconhecimento intelectual. Envolvê-lo em um projeto de educação atrasado e fraco de caráter doutrinário marxista e manipulador passa
Pensar a educação infantil de forma coletiva, trocar experiências, relatar atividades, conhecer outras práticas pedagógicas, acessar diversos conteúdos, exercitar novos olhares sobre as crianças e a educação infantil. Tudo isso
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“(Se não for possível, em muitas manhãs) rouba teu filho nas tardes de domingo. E na fala mais simples, conta no ouvido pequeno o segredo das pipas, os caminhos dos
Ano eleitoral é sempre cercado de muitas expectativas no que tange às políticas públicas, sobretudo as municipais. Uma delas é se a nova gestão vai dar continuidade aos bons frutos
Para nortear o cotidiano da educação de crianças de 0 a 5 anos, o programa Nossa Rede Educação Infantil elaborou o Referencial Curricular Municipal para a Educação Infantil de Salvador. Resultante
O Fórum Nacional de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente (FNDCA) entregou ao Ministério Público Federal (MPF) uma carta sobre os retrocessos nos direitos das crianças e adolescentes
Em entrevista ao blog Desenvolvimento Infantil, da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, a educadora Renata Meirelles (Território do Brincar) fala da importância de um brincar livre, do silêncio e do
Rose Bonfim, hoje coordenadora do Fórum Baiano de Educação Infantil (FBEI) – instituição criada a partir de uma comissão articulada e organizada pela Avante em 2002, atendendo a um pedido
