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Fruto de amplo processo de debate e negociação com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) irá nortear a construção e efetivação do currículo no que se refere aos objetivos de aprendizagem para cada faixa etária. Desde que foi divulgada a primeira versão, em 2015, a BNCC tem sido amplamente pautada

Entre os dias 27 e 31 de março, o Seminário do Paralapracá reuniu, em Salvador, secretários de educação e equipes técnicas das cinco secretarias municipais parceiras do Programa, além do Instituto C&A e Avante – Educação e Mobilização Social. Durante o evento, a equipe do Programa trabalhou para a consolidação da transferência da tecnologia social para os municípios, até o

Coordenadoras pedagógicas empoderadas, formando professoras e orientando a prática pedagógica dentro das instituições, com base em princípios claros e profícuos, são alguns dos impactos do Paralapracá na formação oferecida a essas profissionais, nas cinco redes municipais de educação parceiras do Programa: Maceió (AL), Olinda (PE), Maracanaú (CE), Camaçari (BA) e Natal (RN). A ação tem garantido o reconhecimento do brincar

Três dias de intensa troca de saberes marcaram o Seminário O currículo Nossa Rede Educação Infantil – experiências inspiradoras e reflexões sobre a prática, realizado no salão nobre da Igreja Batista do Caminho das Árvores, em Salvador. O evento apresentou práticas pedagógicas realizadas com base no material do Nossa Rede Educação Infantil, programa da Secretaria Municipal de Educação (SMED) construído em parceria técnica com a Avante

Entre os meses de setembro e outubro (2016), o Programa Paralapracá ofereceu para as coordenadoras pedagógicas e equipes técnicas dos municípios parceiros, o Módulo Assim se Organiza o Ambiente, no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Como nos eixos formativos: brincar, artes visuais, música, literatura e exploração do mundo; e demais temas abordados nas formações do Programa, as reflexões sobre

Face à mudança de paradigma, que exige um educador mais autônomo, reflexivo, comprometido  com uma atualização constante e com o questionamento do fazer docente como matéria de estudo, a gestora institucional da Avante, Maria Thereza Marcílio, propõe a seguinte questão: como atender a esta nova demanda? Sua pergunta gera outras, todas respondidas no artigo - O professor desejado: O que podemos oferecer a ele (versão completa),