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Os espaços ao ar livre nas escolas tenderão a fazer mais parte da vida das crianças da Educação Infantil em função da pandemia, segundo já alertaram especialistas da pasta como medida de proteção ao contágio pelo Covid19. Mas não só por esta razão estes espaços devem fazer parte da rotina das crianças, e sim sempre que possível! O reencontro com a natureza

O azul-piscina de suas praias já virou letra de música popular brasileira. Mas, Maceió, capital do Alagoas, não vivia o mesmo frescor na área da Educação Básica. Em 2013, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), alcançou a marca de 4,1, quando a meta era a nota 5 – que só veio em 2017, como descrito no prefácio do

Subjacente ao pedagógico, o político. E a este, o discurso dos direitos das crianças. Recado dado logo na abertura do Seminário Nacional Educação Integral nas Infâncias. "Se é verdade que o espírito da infância irá dominar o mundo é bom darmos a esse evento um toque da leveza e alegria que compõe a infância", disse Silvio Carvalho, mestre de cerimônia do Seminário

Cercadas de natureza por todos os lados, coordenadoras pedagógicas e equipe técnica de Maracanaú (CE) encerraram o ciclo formativo de 2017 do Paralapracá no Tangueira Sítio das Artes (Tangartes), localizado na zona rural de Maranguape (CE). Além de muitas árvores, o Sítio conta com um casarão do século XVIII, tombado pelo patrimônio histórico e cultural municipal. O encontro formativo teve como

Ano: 2013. Local: Olinda (PE). Um marco na Educação: o início da parceria entre o programa Paralapracá e a rede municipal. Implementado pela Avante – Educação e Mobilização Social, com apoio do Instituto C&A, o Paralapracá chegou à Rede Municipal de Educação de Olinda propondo como princípio que “toda criança tenha o direito a uma escola equitativa, plural e acolhedora, um espaço no

Conheça as contribuições do projeto para as políticas da Educação Infantil Os Memoriais da Gestão da Educação Infantil, elaborados pelos cinco municípios que participaram do programa Paralapracá, são um exemplo das inúmeras contribuições do Programa para o fortalecimento das políticas públicas da Educação Infantil, inclusive uma transição municipal republicana. “A transição republicana é aquela que entende que ninguém é dono das

Imagine poder contar com uma plataforma online que reúne uma série de conteúdos e ferramentas que podem apoiar seu trabalho na Educação Infantil por meio de diferentes percursos formativos? Agora, imagina ter acesso a um espaço que permite a aprendizagem colaborativa e a ampliação do seu repertório de práticas? Assim é o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do programa Paralapracá,

Finalizando mais um ciclo do Paralapracá, equipes técnicas de Maceió (AL), Olinda (PE), Camaçari (BA), Maracanaú (CE) e Natal (RN) compartilharam conquistas na Educação Infantil. Os resultados significativos foram ratificados pelos municípios parceiros do Programa durante o seminário Diálogos sobre a qualidade na educação infantil: a experiência Paralapracá, que ocorreu no dia 1º de dezembro de 2017, em Salvador (BA). “O

Em tempos em que o desafio é equilibrar brincadeiras com recursos diversos, em Maceió (AL), a experiência do brincar com brinquedos nada convencionais foi destaque durante a 8ªBienal do Livro de Alagoas. Dentro das atividades desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação (Semed), a Coordenadoria-geral de Educação Infantil levou à Praça do Conhecimento brinquedos antigos que marcaram a infância de muitos