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Os espaços ao ar livre nas escolas tenderão a fazer mais parte da vida das crianças da Educação Infantil em função da pandemia, segundo já alertaram especialistas da pasta como medida de proteção ao contágio pelo Covid19. Mas não só por esta razão estes espaços devem fazer parte da rotina das crianças, e sim sempre que possível! O reencontro com a natureza

Estudantes da Educação Infantil tendo aulas de Libras; professores experimentando Grupos Interativos; atenção especial aos momentos de brincar; leituras dialógicas de clássicos da literatura sendo inseridas nas aulas; mães, professores, alunos, funcionários da escola e gestão vivenciando, juntos, dinâmicas de grupos para melhorar convivência e fortalecer a assertividade, por meio de uma comunicação menos violenta. Esses são alguns dos sonhos

Desde que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi anunciada, a sua implementação tem representado um grande desafio e uma oportunidade para os educadores. Um desafio porque a BNCC implica em uma reelaboração dos currículos e uma revisão dos Projetos Políticos Pedagógicos. Uma oportunidade por fomentar a reflexão sobre o cotidiano das instituições. A BNCC foi construída a partir de uma concepção de

Falar sobre a importância do brincar, compreender que este é um direito garantido às crianças em importantes documentos nacionais como a Constituição Federal (1988), artigo 227; seguida do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/1990), artigos 4° e 16, é algo garantido para boa parte da população, em especial aquela que atua diretamente com as crianças no dia a dia.

É o que os adultos, integrantes do Sistema de Garantia de Direitos (SGD) de Brumado (BA), vêm descobrindo ao longo das formações do projeto Ser Brincante e, mais recentemente, com a publicação Brincar pra quê?. Elaborada pela equipe de consultoras da Avante – Educação e Mobilização Social, que desenvolve o projeto em parceria com o Instituto InterCement. A publicação foi oficialmente entregue aos representantes

Representando a Rede Nacional Primeira Infância (RNPI), a Avante – Educação e Mobilização Social realizou oficina  sobre a "Construção do Plano Municipal Primeira Infância (PMPI) e participou da Roda de Conversa: “O Perfil e a Formação do Profissional de Educação Infantil e a BNCC” em dois eventos realizados em paralelo, em Várzea Grande, Mato Grosso, nos dias 4, 5 e 6 de julho/18:

Há cerca de quatro anos ganhava vigor na justiça a polêmica sobre a idade mínima para ingresso na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Desde então, o tema permanece em discussão, mobilizando diversas instituições brasileiras ligadas à Educação, em especial aquelas vinculadas à Rede Nacional Primeira Infância (RNPI). No dia 05 de junho, a RNPI enviou uma carta ao Supremo Tribunal Federal

A Boulder Journey School (BJS), no Colorado, Estados Unidos, realizou o Seminário de formação de professores:  Boulder Journey School - Teacher Educators Summit at Boulder, nos dias 5 e 6 de abril para um público restrito de 40 pessoas, e teve entre seus convidados Maria Thereza Marcilio, presidente da Avante – Educação e Mobilização Social. No evento, Maria Thereza viu de perto o resultado da parceria

Um dia de brincadeiras ao ar livre marcou a experiência escolar de 95 crianças do turno matutino e vespertino da ESCOLAB (Escola Laboratório da Prefeitura de Salvador – BA). A ação foi uma iniciativa da Avante –Educação e Mobilização Social, por meio do projeto Estação Subúrbio – nos trilhos dos direitos (KNH), em parceria com a equipe da Escola, que

As origens dos conflitos que assolam as relações nos contextos onde estão inseridas crianças e adolescentes são as mais variadas possíveis. Mas os impactos são sentidos em escala, da relação familiar à vida comunitária, no bairro, na cidade, no País. E quando dois ou mais não conseguem se entender, entra um terceiro, geralmente o braço da justiça para mediar as